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País: Colombia
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Departamento: Antioquia
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Municipio: TAMESIS
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Institución Educativa:
CER
Pescadero
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Nombre del docente o
docentes que realizan la agenda:
Lucelly María
Pineda Cardona
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NOMBRE
AGENDA DIDÁCTICA:
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Área
o Asignatura
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Tema
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Grado
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Duración
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Lenguaje
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leyendas latinoamericanos
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5to
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6 horas
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Estándar o competencia
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Objetivo de Aprendizaje
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Comprendo textos literarios para propiciar el
desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica
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Disfrutar de la lectura de mitos y
leyendas de nuestra región.
Establecer diferencias entre mito
y leyenda
Utilizar las tecnologías de la
información y la comunicación para leer, escribir, recopilar y transmitir
información.
Elaborar de una presentación una
leyenda investigada en la vereda a través de un video.
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Palabras claves:
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ACTIVIDADES
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Momento
Inicial
En el patio ¿Canción la luna y el
sol. Preguntas sobre la canción: características de los personajes, acciones
que realizan, que es lo que más te ha sorprendido de la canción, que
personaje te gusto mas. Realiza movimientos como si fueras el sol y la luna.
lectura de “el
nacimiento del maíz” Página de internetwww.todacolombia.com/folclor/mitosyleyendas.html
preguntas sobre la leyenda
¿En qué época ocurren los hechos que se
recogen en la leyenda?
¿Dónde se localiza? ¿Conocéis
ese lugar? ¿Habéis estado alguna vez?
En esta leyenda, ¿el autor ha
descrito algún monumento o lugar que conoces?
¿Cuál ha sido tu personaje preferido? ¿Por qué?
¿Qué ha sido lo que más te ha
sorprendido de la historia y por qué?
¿Te ha gustado el final?
Define todos
los datos reales e irreales que os habéis encontrado en el texto elegido.
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Recursos
video-beam
portátiles
estudiantes
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Momento de Profundización
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Recursos
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¿Existen
leyendas en tu comunidad?
¿Quiénes han tenido
oportunidad de escucharlas de parte de
Personas mayores?
¿Quién ha tenido la
oportunidad de ver a... (Personaje principal de la
Leyenda)?
¿Cuándo tuvieron ese
encuentro con el personaje?
¿Quiénes conocen otra
versión de la leyenda?
¿Qué podemos hacer para
comprobar las historias que cuentan sus abuelos?
¿Serán verdad todas las leyendas o
son simplemente una mentira para entretenernos?
Establecer
equipos para investigar en:
-
equipo uno : Internet,
-
equipo dos: biblioteca del aula
-
Presentar
sus resúmenes o materiales con la información
ESCRITA.
- En equipos platicar al interior sus
investigaciones orales y escritas para identificar los elementos que
coinciden.
- Seleccionar
una leyenda de interés general.
- En
plenaria exponer la leyenda seleccionada.
5.seleccionar
una leyenda de la vereda y
exponerla en Power Point a todos los
compañeros de la escuela
buscar en
los siguientes link leyendas afines con la leyenda de la vereda
Leer en
voz alta las leyenda al grupo y sacar
conclusiones
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Momento de Cierre
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Recursos
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1.
Grabar
un vídeo mostrando la leyenda de la vereda que seleccionaron y
publicarla en un video Blog.
organizarse
por grupos plasmar escribir la leyenda
:
1. Encargado/a
de hacer los textos-guion
utilizando para ello cualquier
procesador de textos. Cómo
utilizar el procesador de textos Writer.
2.
representar
la obra en actividades culturales de la escuela
3.
Una vez
terminado el vídeo, publícalo en
el Blog del centro y comenta todas
las leyendas que el resto de grupos haya
publicado.
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cámara
de video
Video.
Beam
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Sugerencias metodológicas
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Elaborar una antología de leyendas de la comunidad. Para el Centro de
Recursos de Aprendizaje
Establecer
los datos de la portada de la antología.
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Evidencias de aprendizaje
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autocontrol de
progreso del estudiante
video grabado por
los estudiantes
CRA de lenguaje interactivo
cada estudiante
tendrá su carpeta en un computador
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Web grafía y/o Bibliografía
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Cómo utilizar el procesador de textos Writer.
Escuela Nueva Volvamos a la Gente. Lenguaje
3,Modulo 1.
Libros
de texto de la biblioteca de aula.
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Contacto
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Autorización
de publicación
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sábado, 1 de junio de 2013
AGENDA DIGITAL
LAS TICS
¿QUE SON LAS TICS?
Las tic son herramientas
que han transformado de manera radical la manera en que personas, empresas,
organizaciones y sociedades pueden acceder a la información.
Las TIC
favorecen el proceso enseñanza aprendizaje ya que nos proporcionan muchos recursos
como: entornos
virtuales, Internet blogs, wikis, foros, móviles, software,
pizarra digital, foros, web blog, wikis, plataformas, chat, mensajerías,
vídeos conferencias y otros canales de comunicación y manejo de la
información todo lo anterior potencia el desarrollo de la creatividad,
nuevas tecnologías , entornos de trabajo colaborativo, promoviendo el
aprendizaje significativo, activo y flexible.
Las TICS Han producido
un gran cambio en los patrones tradicionales
de trabajo colaborativo, aprendizaje y apropiación de conocimiento porque se
puede generar un blog con conocimiento o todo tipo de opiniones e interacciones interesantes en internet u otros
medios
Frente a este
nuevo reto de la educación los docentes
debemos enfrentarnos con altura y velar porque este llegue con eficiencia y
calidad a los estudiantes
jueves, 16 de mayo de 2013
LA HUERTA ESCOLAR UN APORTE AL MEJORAMIENTO DEL NIVEL NUTRICIONAL DE LOS ESTUDIANTES DEL CER PESCADERO
LAS MADRES DE FAMILIA DEL CENTRO EDUCATIVO RURAL PESCADERO TRABAJANDO EN LA HUERTA ESCOLAR PARA QUE LUEGO LOS NIÑOS PUEDAN SEMBRAR
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