AGENDA DIGITAL

País: Colombia		Departamento: Antioquia				Municipio: TAMESIS
Institución Educativa:                CER Pescadero					Nombre del docente o docentes que realizan la agenda: Lucelly  María  Pineda Cardona
NOMBRE AGENDA DIDÁCTICA:
Área o Asignatura			Tema				Grado	Duración
Lenguaje			leyendas latinoamericanos				5to	6 horas
Estándar o competencia					Objetivo de Aprendizaje
Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica					Disfrutar de la lectura de mitos y leyendas de nuestra región. Establecer diferencias entre mito y leyenda Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para leer, escribir, recopilar y transmitir información. Elaborar de una presentación una leyenda investigada en la vereda a través de un video.
Palabras claves:
ACTIVIDADES
Momento Inicial En el patio ¿Canción la luna y el sol. Preguntas sobre la canción: características de los personajes, acciones que realizan, que es lo que más te ha sorprendido de la canción, que personaje te gusto mas. Realiza movimientos como si fueras el sol y la luna. lectura de “el nacimiento del maíz” Página de internetwww.todacolombia.com/folclor/mitosyleyendas.html‎ leyendasymitoscolombianos.blogspot.com/.../leyendas-de-la-región-andi...‎ www.youtube.com/watch?v=bWdGJMi6T88‎ www.colombiaya.com/seccion-colombia/tradiciones-mitos-leyendas.html‎ www.slideshare.net/elvira07/mitos-y-leyendas-de-colombia-13483731‎ preguntas sobre la leyenda ¿En qué época ocurren los hechos que se recogen en la leyenda? ¿Dónde se localiza? ¿Conocéis ese lugar? ¿Habéis estado alguna vez? En esta leyenda, ¿el autor ha descrito algún monumento o lugar que conoces? ¿Cuál ha sido tu  personaje preferido? ¿Por qué? ¿Qué ha sido lo que más te ha sorprendido de la historia y por qué? ¿Te ha gustado el final?  Define todos los datos reales e irreales que os habéis encontrado en el texto elegido.								Recursos video-beam portátiles estudiantes
Momento de Profundización								Recursos
Los mitos y leyendas son historias fantásticas, a veces basadas en hechos reales, y que con el tiempo forman parte de la historia colectiva. Seguro que conoces algún mito o leyenda. Participa junto con el resto de la clase en un debate y comenta los mitos y leyendas que conoces. ¿Existen leyendas en tu comunidad? ¿Quiénes han tenido oportunidad de escucharlas de parte de Personas mayores? ¿Quién ha tenido la oportunidad de ver a... (Personaje principal de la Leyenda)? ¿Cuándo tuvieron ese encuentro con el personaje? ¿Quiénes conocen otra versión de la leyenda? confrontar de parte el docente, determinando aquí el conflicto de la situación-problema: ¿Qué podemos hacer para comprobar las historias que cuentan sus abuelos? ¿Serán verdad todas las leyendas o son simplemente una mentira para entretenernos? Consultar en diversas fuentes la información existente. Establecer equipos para investigar en: -       equipo uno : Internet, -       equipo dos: biblioteca del aula -         Presentar sus resúmenes o materiales con la información     CONTRASTAR LAS VERSIONES ORALES Y LA INFORMACION   ESCRITA.  - En equipos platicar al interior sus investigaciones orales y escritas para identificar los elementos que coinciden.  - Seleccionar una leyenda de interés general. - En plenaria exponer la leyenda seleccionada.  5.seleccionar una leyenda de la vereda  y exponerla  en Power Point a todos los compañeros de la escuela buscar en los siguientes link leyendas afines con la leyenda de la vereda internetwww.todacolombia.com/folclor/mitosyleyendas.html‎ leyendasymitoscolombianos.blogspot.com/.../leyendas-de-la-región-andi...‎ www.youtube.com/watch?v=bWdGJMi6T88‎ www.colombiaya.com/seccion-colombia/tradiciones-mitos-leyendas.html‎ www.slideshare.net/elvira07/mitos-y-leyendas-de-colombia-13483731‎ REDACTAR SINTESIS DE LAS LEYENDAS INVESTIGADAS. Leer en voz alta las  leyenda al grupo y sacar conclusiones
Momento de Cierre								Recursos
1.      Grabar un vídeo mostrando la leyenda de la vereda que seleccionaron   y publicarla en un video Blog. organizarse por grupos plasmar  escribir la leyenda : 1.    Encargado/a de hacer los textos-guion  utilizando para ello cualquier procesador de textos. Cómo utilizar el procesador de textos Writer. Encargado/a de seleccionar el vestuario Encargado/a de organizar  el escenario 2.    representar la obra en actividades culturales de la escuela 3.    Una vez terminado el vídeo, publícalo  en el Blog del centro y comenta todas las leyendas que el resto de grupos haya publicado.								cámara de video Video. Beam Vestuario.
Sugerencias metodológicas	Elaborar una antología de leyendas de la comunidad. Para el Centro de Recursos de Aprendizaje Establecer los datos de la portada de la antología.
Evidencias de aprendizaje	autocontrol de progreso del estudiante video grabado por los estudiantes  CRA de lenguaje interactivo cada estudiante tendrá su carpeta en un computador
Web grafía y/o Bibliografía	internetwww.todacolombia.com/folclor/mitosyleyendas.html‎ leyendasymitoscolombianos.blogspot.com/.../leyendas-de-la-región-andi...‎ www.youtube.com/watch?v=bWdGJMi6T88‎ www.colombiaya.com/seccion-colombia/tradiciones-mitos-leyendas.html‎ www.slideshare.net/elvira07/mitos-y-leyendas-de-colombia-13483731‎ Cómo utilizar el procesador de textos Writer. Escuela Nueva Volvamos a la Gente. Lenguaje 3,Modulo 1. Libros de texto de la biblioteca de aula.
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